Encontro do Fórum Estadual de Educação foi realizado na terça-feira, dia 6 de 2026, no Centro de Formação dos Profissionais da Educação Básica, em Teresina, com o propósito de impulsionar a construção do Plano Estadual de Educação do Piauí (PEE/PI) para o decênio 2026-2036, reunindo representantes do campo educacional e diversos segmentos sociais para consolidar metas e estratégias que orientem políticas públicas na próxima década.
Os trabalhos foram organizados em grupos temáticos que cruzaram agendas para aumentar a coesão entre ações e evitar duplicidades. As comissões revisaram propostas iniciais, identificaram lacunas e mapearam interdependências entre objetivos, com foco em produzir um documento que respeite as singularidades das regiões piauienses e oriente ações coordenadas.
Entre os pontos centrais, destacou-se a integração temática, que agrupa metas para favorecer sinergias; a inclusão da educação ambiental e das questões climáticas, com estratégias para preparar as redes escolares para eventos extremos, capacitar profissionais e adaptar espaços físicos; e a priorização de infraestrutura e conforto, visando bem-estar térmico e segurança dos ambientes de aprendizagem. A formação docente contínua foi apontada como peça-chave para habilitar professores a trabalhar temas ambientais e planos de resposta em nível escolar.
A participação social ganhou ênfase: a escuta ampliada de setores variados busca legitimar prioridades e fortalecer a governança do plano. Quanto à operacionalização, observou-se a necessidade de diagnósticos locais que subsidiem políticas territoriais diferenciadas, bem como mecanismos de financiamento que combinem recursos estaduais, federais e parcerias. Coordenadores e representantes defendem medidas preventivas e adaptativas, a implementação de planos escolares de emergência e programas permanentes de formação pedagógica.
A Secretaria de Educação reforçou que o PEE deve orientar a agenda pública por dez anos, com metas alinhadas às demandas reais do Piauí. O encontro foi descrito como um passo pragmático; o desafio seguinte é transformar diretrizes em ações financiáveis, monitoráveis e capazes de promover resiliência e melhoria sustentável da educação estadual. O diálogo seguirá em etapas.
